N A S Z A K A D R A DYREKCJA Malwina Chorągwicka Absolwentka zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego. Jest certyfikowanym trenerem TUS, bajkoterapii oraz umiejętności grafomotorycznych, a także terapeutą ręki. Jako dyrektor zarządza placówką, łącząc kompetencje pedagogiczne z eksperckim wsparciem terapeutycznym. GRUPA MALINKI Klaudia Nowak Studentka w trakcie realizacji kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. W placówce wspiera proces edukacyjny i wychowawczy, dbając o bezpieczeństwo oraz optymalne warunki rozwoju podopiecznych. Wyróżnia się opanowaniem i empatycznym podejściem, zapewniając dzieciom codzienne wsparcie w nauce i budując zaufanie u rodziców. Anna Górkowska Absolwentka edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, aktualnie w trakcie specjalizacji z zakresu autyzmu i zespołu Aspergera. Specjalizuje się w terapii ręki, rewalidacji oraz wspieraniu rozwoju motorycznego i kreatywności u dzieci. W codziennej pracy wykorzystuje m.in. elementy integracji sensorycznej. GRUPA ANANASY Małgorzata Kuzior Małgorzata to pomoc nauczyciela z 6-letnim stażem, wyróżniająca się pracowitością i gotowością do podejmowania nowych wyzwań. W codziennej pracy stawia na empatię oraz bliską relację z dziećmi, dbając o to, by czuły się w naszej placówce bezpiecznie i swobodnie. Jest zawsze otwarta na kontakt z rodzicami. Katarzyna Kordos Absolwentka pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Specjalizuje się we wspieraniu samodzielności oraz udzielaniu pierwszej pomocy emocjonalnej w sytuacjach kryzysowych. Posiada certyfikowaną wiedzę z zakresu neurologicznych aspektów mowy oraz pracy z dzieckiem dyspraktycznym w terapii integracji sensorycznej. GRUPA WIŚNIE Kamila Cholewa Specjalistka z 5-letnim stażem i absolwentka pedagogiki specjalnej. Prowadzi rewalidację, WWR, terapię ręki oraz terapię pedagogiczną. Posiada kwalifikacje do pracy z dziećmi w spektrum autyzmu, a w praktyce wykorzystuje m.in. komunikację alternatywną (AAC) i Sensoplastykę®. Patrycja Pacioch Specjalistka z 14-letnim stażem. Absolwentka edukacji wczesnoszkolnej i oligofrenopedagogiki. Prowadzi rewalidację, WWR, terapię ręki oraz terapię pedagogiczną. Jest certyfikowanym trenerem TUS, Sensoplastyki® oraz Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, a w pracy wykorzystuje m.in. techniki wyciszające i komunikację AAC. GRUPA CYTRYNY Katarzyna Gawron - Madej Specjalistka z 10-letnim stażem. W placówce prowadzi terapię pedagogiczną oraz terapię ręki. W pracy terapeutycznej skutecznie wykorzystuje Trening Umiejętności Społecznych (TUS), Sensoplastykę i wczesną naukę czytania. Obecnie poszerza kwalifikacje na studiach logopedycznych. GRUPA POZIOMKI Anna Domagała Anna to pomoc nauczyciela, która w pracy stawia na empatię i wyjątkową cierpliwość, dbając o radosną atmosferę w grupie. Skupia się na budowaniu bezpiecznych relacji poprzez wspólną zabawę i uważną obserwację postępów każdego podopiecznego. Prywatnie pasjonatka górskich wędrówek, dla której bezpieczeństwo dzieci jest najwyższym priorytetem. Marlena Zagajska Specjalistka z 9-letnim stażem. W placówce prowadzi małą grupę terapeutyczną oraz rewalidację pedagogiczną. Specjalizuje się w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu, wykorzystując sprawdzone metody terapeutyczne (m.in. interwencje ABA, PECS, TEACCH). GRUPA POMARAŃCZE Joanna Roterman - Lewek Specjalistka z 10-letnim stażem. Prowadzi rewalidację, terapię pedagogiczną, terapię ręki oraz Trening Umiejętności Społecznych (TUS). W pracy terapeutycznej wykorzystuje m.in. Sensoplastykę® oraz Sensografomotorykę®. Obecnie poszerza kompetencje o Trening Zastępowania Agresji. Justyna Kot Specjalistka z 6-letnim stażem. W placówce prowadzi terapię pedagogiczną oraz Trening Umiejętności Społecznych (TUS). Posiada szerokie zaplecze akademickie, obejmujące m.in. zintegrowaną edukację wczesnoszkolną i przedszkolną oraz prewencję i interwencję w sytuacjach kryzysowych. Specjalizuje się w bezpośrednim wspieraniu rozwoju i edukacji dzieci ze spektrum autyzmu. GRUPA JAGODY Monika Kulesa Specjalistka z 9-letnim stażem, Terapeuta zajęciowy wpisany do rejestru osób wykonujących zawód medyczny. W placówce prowadzi terapię zajęciową oraz terapię ręki, posiadając również kwalifikacje terapeuty środowiskowego. Anna Domagała Anna to pomoc nauczyciela, która w pracy stawia na empatię i wyjątkową cierpliwość, dbając o radosną atmosferę w grupie. Skupia się na budowaniu bezpiecznych relacji poprzez wspólną zabawę i uważną obserwację postępów każdego podopiecznego. Prywatnie pasjonatka górskich wędrówek, dla której bezpieczeństwo dzieci jest najwyższym priorytetem. GRUPA JABŁKA Agnieszka Kępka Specjalistka z 12-letnim stażem. Prowadzi Wczesne Wspomaganie Rozwoju (WWR), terapię pedagogiczną, terapię ręki i rewalidację. Ekspertka od pracy z "trudnymi emocjami" – skutecznie wspiera dzieci zmagające się z ADHD, lękiem społecznym czy zachowaniami destrukcyjnymi. Justyna Kot Specjalistka z 6-letnim stażem. W placówce prowadzi terapię pedagogiczną oraz Trening Umiejętności Społecznych (TUS). Posiada szerokie zaplecze akademickie, obejmujące m.in. zintegrowaną edukację wczesnoszkolną i przedszkolną oraz prewencję i interwencję w sytuacjach kryzysowych. Specjalizuje się w bezpośrednim wspieraniu rozwoju i edukacji dzieci ze spektrum autyzmu. KUCHNIA Edyta Kozłowska Od 7 lat z ogromną cierpliwością i poczuciem obowiązku dba o zaplecze przedszkola, łącząc rzetelność pracy z odrobiną pozytywnego szaleństwa. Prywatnie pasjonatka gotowania oraz dobrego kina, która zawsze służy pomocą i wierzy, że każde dziecko może na nią liczyć. Beata Silska Pomoc kuchenna i obsługa. Od 5 lat dba o wydawanie posiłków i porządek w naszej placówce, wyróżniając się obowiązkowością oraz uśmiechem, który towarzyszy jej w każdym kontakcie z dziećmi. W pracy kieruje się zasadą, że każdy podopieczny jest dla niej tak samo ważny. Prywatnie entuzjastka sportu i odpoczynku w absolutnej ciszy, ceniąca filmowe uniwersum „Avatar”. Patrycja Kaźmierczak - Dominiak Cierpliwa i kreatywna pomoc szkolna, która jako „specjalistka od ciekawostek” zawsze chętnie służy wsparciem każdemu dziecku. W codziennej pracy najbardziej ceni bezpośredni kontakt i dziecięce przytulasy. Wolny czas poświęca na malowanie, rysowanie oraz lekturę klasycznych baśni, odpoczywając najlepiej w absolutnej ciszy. Dyrekcja Anna Machera - Augustyn Dyrektor szkoły oraz założycielka kompleksu placówek (przedszkola, szkoły i poradni), odpowiedzialna za wizję oraz strategiczny rozwój całego zespołu. Twórczyni spójnego systemu wsparcia, który łączy profesjonalną terapię z nowoczesnym podejściem do edukacji. Marta Kulawik Specjalistka z 15-letnim stażem, absolwentka terapii pedagogicznej oraz logopedii. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu oligofrenopedagogiki, wczesnego wspomagania rozwoju (WWR) oraz wsparcia osób w spektrum autyzmu. W placówce odpowiada za prowadzenie rewalidacji pedagogicznej, opierając proces terapeutyczny na uważnej obserwacji i indywidualnych potrzebach każdego ucznia. Anna Siewniak Specjalistka z 10-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi. Nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego, logopedka oraz terapeutka Integracji Sensorycznej (SI). Prowadzi także terapię ręki oraz wykorzystuje elementy bajkoterapii w pracy terapeutycznej. Stale rozwija swoje kompetencje w obszarze oligofrenopedagogiki i wsparcia osób w spektrum autyzmu. NAUCZYCIELE Wiktoria Gatlik Nauczycielka z 8-letnim stażem, absolwentka zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i oligofrenopedagogiki. Obecnie poszerza kwalifikacje na studiach podyplomowych z zakresu edukacji i terapii osób ze spektrum autyzmu. W placówce odpowiada za prowadzenie rewalidacji pedagogicznej z dziećmi w wieku szkolnym. Ewa Janus Specjalistka z 13-letnim stażem, absolwentka edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Prowadzi terapię ręki oraz zajęcia z zakresu arteterapii, kładąc w pracy duży nacisk na merytoryczną współpracę i otwarty dialog z rodzicami. T E R A P E U C I Patrycja Zięba Psycholog, psychoterapeuta poznawczo-behawioralny w trakcie szkolenia. Specjalizuje sie w terapii osob w spektrum autyzmu. W placówce prowadzi terapię psychologiczną i psychoterapię w nurcie poznawczo-behawioralnym Agnieszka Pawlik Wszechstronna fizjoterapeutka oraz terapeutka neurorozwojowa (NDT-Bobath) i Integracji Sensorycznej, specjalizująca się w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz ADHD. W procesie terapeutycznym wykorzystuje techniki Terapii przez Zabawę oraz elementy jogi. . Jej podejście opiera się na precyzyjnym i holistycznym doborze metod, które są kluczowe dla osiągnięcia trwałych efektów rozwojowych u każdego podopiecznego. Paola Chudyga Absolwentka psychologii prowadząca w placówce terapię psychologiczną oraz Trening Umiejętności Społecznych (TUS). Specjalizuje się w pracy z osobami ze spektrum autyzmu (ASD), wykorzystując metody redukcji zachowań trudnych. Obecnie jest w trakcie uzupełniania kwalifikacji pedagogicznych. Jagoda Rassek Specjalistka z wieloletnim stażem (praktyka od 15. r.ż.) w zakresie kreatywnej stymulacji rozwoju mowy i usuwania barier komunikacyjnych. W procesie terapeutycznym koncentruje się na wspieraniu dziecka bez nakładania na rodziców presji bycia domowym terapeutą. Monika Banasik Neurologopeda, logopeda, filolog polski. Specjalista z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą. W swojej praktyce koncentruje się na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych, pokonywaniu trudności językowych oraz budowaniu pewności siebie u pacjentów. Magdalena Sadowska Certyfikowana terapeutka koncepcji NDT Bobath oraz Terapii Ręki. Prowadzi specjalistyczną fizjoterapię dzieci z dysfunkcjami układu nerwowego (m.in. "dzieci ryzyka", kręcz szyi). W pracy wykorzystuje m.in. techniki rozluźniania powięziowo-mięśniowego (Babywork) oraz Kinesio Taping. Małgorzata M aladyn - Sojka Terapeutka z 18-letnim stażem, specjalizująca się w cierpliwym wspieraniu potencjału i monitorowaniu postępów rozwojowych dziecka. Wykorzystuje kreatywność podopiecznych jako kluczowe narzędzie w procesie terapeutycznym. Oferuje rodzicom pełną dostępność merytoryczną i konsultacje w zakresie przebiegu ścieżki rozwoju dziecka. Joanna Bielas Ekspertka z 35- letnim stażem specjalizująca się w metodyce pracy z dziećmi. Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, logopeda, filolog polski. Realizuje terapię logopedyczną opartą na rzetelnej diagnostyce i sposobach stymulowania wszechstronnego rozwoju swoich podopiecznych.

Przedszkole Dwujęzyczne oraz Integracyjne Strefa Malucha. Strefa Malucha to przedszkole dwujęzyczne i integracyjne. Codziennie w przedszkolu mówimy i bawimy się językiem angielskim oraz obejmujemy opieką terapeutyczną dzieci z różnymi dysfunkcjami. W przedszkolu posiadamy wszystkich specjalistów do Home O nas Terapie Placówki Dojazd Kontakt Cennik Formularz Wiele możliwości w jednym miejscu Nasza placówka to miejsce, w którym dzieci mają szansę na wszechstronny rozwój – zarówno w przedszkolu, poradni jak i w szkole podstawowej. W przedszkolu codziennie wprowadzamy dzieci w świat języka angielskiego poprzez zabawę i zajęcia dydaktyczne. Oferujemy również opiekę terapeutyczną dla dzieci z różnymi dysfunkcjami. Dysponujemy pełnym zespołem specjalistów do pracy z dziećmi posiadającymi orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz wczesnego wspomagania rozwoju. Zapewniamy ciepłą, przyjazną atmosferę, w której każde dziecko czuje się wyjątkowe i bezpieczne. Przedszkole, Szkoła, Terapie, w jednym miejscu Wyspecjalizowana Kadra Grupy Integracyjne Niezbędni terapeuci Terapie w Strefie Malucha FIZJOTERAPIA Czytaj więcej Podczas terapii dzieci poznają świat dzięki zmysłom dotyku, węchu i smaku. Terapia odbywa się w sali doświadczania świata oraz w sali integracji sensorycznej. PSYCHOLOG Czytaj więcej Zajęcia w ramach terapii z psychologiem rozwijają umiejętności społeczne oraz inteligencję emocjonalną. ALPAKOTERAPIA Czytaj więcej Terapia z alpakami polega na wspieraniu rehabilitacji i ukierunkowana jest na konkretny cel w porozumieniu ze specjalistami. LOGOPEDIA Czytaj więcej Podczas zajęć z logopedą dzieci wykonują m. In. Ćwiczenia artykulacyjne oraz utrwalają wywoływaną głoskę. ZAJĘCIA REWALIDACYJNE Czytaj więcej Podczas zajęć rewalidacyjnych wykorzystywane są różne metody i techniki , które mają na celu wspomaganie rozwoju dziecka N A S Z E P L A C Ó W K I Przedszkole ul. Ludowa 42 Idź do Strony Szkoła dla dzieci z Autyzmem ul. Ludowa 42 Idź do Strony Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna ul. Ludowa 42 Idź do Strony Chcesz zapisać swoje dziecko ? zadzwoń do nas 607-300-010 Możesz również wypełnić formularz zgłoszeniowy na dole Chcesz skontaktować się z daną placówką ? ul. Ludowa 42 41-300 Dąbrowa Górnicza tel: 530 621 302 ul. Ludowa 42 41-300 Dąbrowa Górnicza tel: 500 021 121 lub: 607 300 010 ul. Ludowa 42 41-300 Dąbrowa Górnicza tel: 500 112 122 C E N N I K Szkoła Przedszkole Poradnia Formularz Zgłoszeniowy Wybierz Placówkę Wyślij Formularz Dziękujemy za przesłanie! Zostaw swój numer, a my Oddzwonimy Wybierz Placówkę, z którą chcesz się skontaktować * Przedszkole Strefa Malucha Szkoła Podstawowa dla dzieci z Autyzmem Aplikuj teraz Dziękujemy za przesłanie! Administratorem danych osobowych jest Przedszkole "Strefa Malucha" z siedzibą w Dąbrowie Górniczej 41-300, Ul. Ludowa 42. Dane osobowe podane w formularzu będą przetwarzane w celu obsługi zapytania oraz przeprowadzenia procesu rekrutacji do przedszkola. Szczegółowe informacje znajdują się w [Polityce Prywatności] . .

Nasza szkoła to miejsce, gdzie każde dziecko ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnością ruchową znajdzie wsparcie, zrozumienie i indywidualne podejście. Tworzymy bezpieczną i przyjazną przestrzeń, w której dzieci mogą rozwijać swoje talenty i potencjał w swoim tempie. Nasz wykwalifikowany zespół pedagogów oraz specjalistów dba o wszechstronny rozwój uczniów, wspierając ich w drodze do samodzielności i spełniania marzeń. Szkoła Podstawowa przyjazna dla dzieci ze spektrum Autyzmu SKONTAKTUJ SIĘ Poznaj nas! Jesteśmy szkołą podstawową przyjazną dla dzieci z autyzmem, działającą w Dąbrowie Górniczej. Od siedmiu lat tworzymy miejsce pełne zrozumienia, wsparcia i indywidualnego podejścia. W nowym ośrodku w Dąbrowie Górniczej przy ul. Ludowej 42 łączymy przedszkole, szkołę i poradnię w jednym miejscu, by zapewnić dzieciom ciągłość opieki i terapii. U nas każde dziecko rozwija się we własnym tempie — w bezpiecznej, kameralnej i przyjaznej przestrzeni. KORZYŚCI Bo u nas każde dziecko ma zapewnione wsparcie na najwyższym poziomie, bez potrzeby biegania pomiędzy poradniami oraz szkołą! Pracujemy w kameralnych klasach ( 4–6 uczniów), dzięki czemu możemy poświęcić maksymalną uwagę każdemu uczniowi. Realizujemy program nauczania zgodny z wytycznymi MEN oraz indywidualny plan edukacyjno-terapeutyczny (IPET) , dopasowany do potrzeb i możliwości dziecka. Dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego otrzymują bezpłatne terapie — fizjoterapię, logopedię, terapię SI, zajęcia z psychologiem i wiele więcej! Wszystko odbywa się w jednym miejscu , w atmosferze bezpieczeństwa, akceptacji i profesjonalnego wsparcia. Dlaczego my? Kliknij aby przejść do formularza! Indywidualne podejście U nas każde dziecko jest wyjątkowe — dlatego nauczanie i terapia są dostosowane do jego tempa, możliwości i zainteresowań. Nasi nauczyciele i specjaliści tworzą indywidualne programy, które wspierają rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy. Dzięki temu dzieci uczą się w swoim rytmie, bez presji i stresu. Przyjazne, spokojne środowisko W naszej szkole stawiamy na harmonię i poczucie bezpieczeństwa. Ograniczamy ilość bodźców, dbamy o wyciszające przestrzenie i komfort sensoryczny. Kameralne klasy, ciepła atmosfera i empatyczni nauczyciele sprawiają, że dzieci czują się rozumiane i akceptowane — a nauka staje się przyjemnością, nie wyzwaniem. Wszystko w jednym miejscu! Nasza placówka łączy przedszkole, szkołę podstawową i poradnię specjalistyczną — wszystko pod jednym dachem. Dzięki temu rodzice mają pewność, że ich dziecko otrzymuje kompleksową opiekę edukacyjną i terapeutyczną każdego dnia. To wygoda, bezpieczeństwo i pełne wsparcie w jednym miejscu. W naszej szkole każde dziecko jest naprawdę zauważone. Kameralne klasy (4–6 uczniów) pozwalają na indywidualne podejście, spokój i wzajemny szacunek. Tworzymy harmonijną przestrzeń, w której dzieci uczą się w swoim tempie, z empatią, wsparciem i zrozumieniem różnic. Indywidualna opieka Kameralne Grupy (4-6) uczniów Uwzględnianie różnic Harmonijna przestrzeń Wsparcie i empatia JAK ZAPISAĆ DZIECKO? Skontaktuj się! Zainteresowany? Chcesz uzyskać więcej informacji? Wypełnij formularz kontaktowy a my udzielimy wszystkie potrzebne informacje! Skontaktuj się! 1 2 Umów się na wizytę! Zostałeś zaproszony do naszej placówki? Świetnie! Już tylko ostatnie kroki dzielą cię od współpracy! Zapraszamy do szkoły która znajduje się w Dąbrowie Górniczej na ul. Ludowej 42 Skontaktuj się! 3 Przyprowadź dziecko do naszej szkoły! Po podpisaniu umowy możesz cieszyć się z korzyści naszej Szkoły Podstawowej! Całe wsparcie znajduje się w jednym miejscu! Szkoła , indywidualne podejście , terapie oraz wiele więcej! Zobacz wszystkie korzyści! Skontaktuj się! Cennik Czesne : 500 zł / miesięcznie Najczęściej zadawane pytania (FAQ) Czy w placówce są prowadzone terapie specjalistyczne? Tak. Dzieci z orzeczeniem mają zapewnioną bezpłatną opiekę terapeutyczną w ramach IPET – m.in. logopedię , psychologa, fizjoterapię, a także zajęcia z terapeutą SI i inne formy wsparcia w zależności od potrzeb. Istnieje również opcja dodatkowych zajęć terapeutycznych w poradni Carpe Diem Jak zapisać dziecko do szkoły lub przedszkola? Aby zapisać dziecko do naszej placówki, wystarczy skontaktować się z nami telefonicznie / mailowo lub przez formularz kontaktowy dostępny na naszej stronie internetowej . Otrzymają Państwo wszystkie niezbędne dokumenty oraz informacje. Istnieje również możliwość umówienia się na spotkanie informacyjne na miejscu. Czy dzieci mają zapewnione wyżywienie? Tak, wszystkie dzieci korzystające ze szkoły mają możliwość zakupienia posiłków . W skład posiłków wchodzi: Śniadanie , obiad i podwieczorek. Czy przyjmujecie dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego? Tak. Nasza placówka jest w pełni przystosowana do pracy z dziećmi z orzeczeniami, w tym ze spektrum autyzmu, zespołem Aspergera, opóźnieniami rozwojowymi i innymi potrzebami edukacyjnymi. Naszym priorytetem jest indywidualne podejście i realna pomoc. Ile jest wolnych miejsc w szkole? Na rok szkolny 2025/2026 aktualnie posiadamy jedynie 3 wolne miejsca. Na kolejny rok (2026/2027) planujemy przyjęcie 6 dzieci. Ze względu na kameralny charakter szkoły liczba miejsc jest ograniczona – zachęcamy do kontaktu i wcześniejszego zapisania dziecka. Jakie są koszty w naszej Szkole? W naszej szkole czesne wynosi: 500 zł/miesiąc. Skontaktuj się z nami! Chcesz zapisać swoje dziecko ? zadzwoń do nas 607-300-010 500-021-121 Możesz również wypełnić formularz zgłoszeniowy na dole Zainteresowany? Aby uzyskać więcej informacji na temat Szkoły w Dąbrowie Górniczej , skontaktuj się z nami! Imię Nazwisko Adres Email Telefon W jakim celu się kontaktujesz? * Chce zapisać swoje dziecko! Chce poznać szczegóły jako nauczyciel! Send Dziękujemy za zgłoszenie! Administratorem danych osobowych jest Przedszkole "Strefa Malucha" z siedzibą w Dąbrowie Górniczej 41-300, Ul. Ludowa 42. Dane osobowe podane w formularzu będą przetwarzane w celu obsługi zapytania oraz przeprowadzenia procesu rekrutacji do przedszkola. Szczegółowe informacje znajdują się w [Polityce Prywatności] . Powrót

Oferujemy indywidualny program edukacyjno terapeutyczny dla dzieci ze spektrum autyzmu, zapewniając opiekę i edukację na najwyższym poziomie. C E N N I K Szkoła Podstawowa dla dzieci ze spektrum Autyzmu Czesne : 500 zł / miesięcznie Szkoła czesne Przedszkole Strefa Malucha przedszkole czesne Opłata miesięczna : 220 zł Opłata dzienna : 16 zł * Pobierana tylko za dzień, w którym dziecko jest obecne w przedszkolu Przedszkole od siebie codziennie zapewnia : 0 zł - Całodzienne wyżywienie - Angielski - Zajęcia sportowe - Rytmika po więcej informacji, skontaktuj się z nami: Formularz Zgłoszeniowy Wybierz Placówkę Wyślij Formularz Dziękujemy za przesłanie! Zostaw swój numer, a my Oddzwonimy Wybierz Placówkę, z którą chcesz się skontaktować * Przedszkole Strefa Malucha Szkoła Podstawowa dla dzieci z Autyzmem Aplikuj teraz Dziękujemy za przesłanie! Administratorem danych osobowych jest Przedszkole "Strefa Malucha" z siedzibą w Dąbrowie Górniczej 41-300, Ul. Ludowa 42. Dane osobowe podane w formularzu będą przetwarzane w celu obsługi zapytania oraz przeprowadzenia procesu rekrutacji do przedszkola. Szczegółowe informacje znajdują się w [Polityce Prywatności] .

Facebook Zobacz naszego Facebooka! Dąbrowa Górnicza Ludowa 42 Facebook Szkoła podstawowa dla dzieci ze spektrum Autyzmu Facebook Poradnia Psychologiczno-pedagogiczna Carpe Diem Facebook

1. Administrator danych osobowych Administratorem danych osobowych jest Przedszkole "Strefa Malucha" z siedzibą w Dąbrowie Górniczej 41-300, Ul. Ludowa 42, (dalej: „Administrator”). W sprawach związanych z ochroną danych osobowych można kontaktować się drogą elektroniczną na adres: anna.augustyn@strefamalucha.com 2. Podstawowe zasady przetwarzania danych Administrator przetwarza dane osobowe zgodnie z: • Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. („RODO”), • ustawą z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych, • ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe. Dane dzieci są traktowane jako dane wymagające szczególnej ochrony. Administrator zapewnia ich poufność i przetwarza je wyłącznie w zakresie niezbędnym do realizacji celów określonych w niniejszej polityce. 3. Kategorie przetwarzanych danych Administrator może gromadzić i przetwarzać następujące dane: • Dane rodziców / opiekunów prawnych: imię i nazwisko, adres zamieszkania, adres e-mail, numer telefonu, dane wymagane do rozliczeń (np. PESEL, NIP – jeśli dotyczy). • Dane dzieci: imię i nazwisko, data urodzenia / wiek, adres zamieszkania, informacje przekazywane w toku rekrutacji (np. potrzeby edukacyjne, zdrowotne – jeśli podane dobrowolnie i za zgodą). • Dane techniczne: adres IP, identyfikatory urządzeń, pliki cookies i technologie śledzące (np. Meta Pixel, Google Analytics). 4. Cele i podstawy prawne przetwarzania Dane osobowe przetwarzane są w następujących celach: 1. Rekrutacja dzieci do przedszkola: art. 6 ust. 1 lit. b RODO (działania przed zawarciem umowy), art. 6 ust. 1 lit. c RODO (obowiązki prawne). 2. Zawarcie i realizacja umowy o świadczenie usług opiekuńczo-edukacyjnych: art. 6 ust. 1 lit. b RODO. 3. Bieżąca komunikacja z rodzicami/opiekunami: art. 6 ust. 1 lit. b RODO. 4. Wypełnianie obowiązków prawnych ciążących na Administratorze: art. 6 ust. 1 lit. c RODO (przepisy oświatowe, podatkowe). 5. Działania marketingowe i promocyjne (np. reklamy Meta Ads, Google Ads): art. 6 ust. 1 lit. f RODO (prawnie uzasadniony interes). W ramach tych działań Administrator może korzystać z profilowania polegającego na dopasowaniu treści reklamowych do preferencji użytkowników na podstawie ich aktywności online. 6. Zabezpieczenie i ochrona przed roszczeniami: art. 6 ust. 1 lit. f RODO. 7. Przetwarzanie danych szczególnych kategorii (zdrowotnych): art. 9 ust. 2 lit. a RODO (wyraźna zgoda rodzica). 5. Okres przechowywania danych • Dane w ramach rekrutacji – do zakończenia procesu lub przez max. 12 miesięcy (jeśli nie zawarto umowy). • Dane po zawarciu umowy – przez okres jej obowiązywania oraz zgodnie z wymogami prawa (5 lat dla celów podatkowych oraz okresy archiwizacji oświatowej). • Dane marketingowe – do czasu wniesienia sprzeciwu. • Dane techniczne (cookies) – zgodnie z ustawieniami przeglądarki. 6. Odbiorcy danych Dane osobowe mogą być przekazywane: • Dostawcom usług IT i hostingu (np. Wix.com Ltd., LH.pl), • Dostawcom narzędzi marketingowych (Meta Platforms, Google LLC), • Biurom rachunkowym i organom publicznym (np. kuratorium oświaty). Dane mogą być przekazywane poza Europejski Obszar Gospodarczy (USA). W takich przypadkach stosowane są odpowiednie zabezpieczenia, w tym standardowe klauzule umowne zgodne z RODO oraz korzystanie z usług podmiotów certyfikowanych w ramach Data Privacy Framework (DPF). 7. Pliki cookies i technologie śledzące Strona wykorzystuje cookies w celach: niezbędnych do działania strony, analitycznych (Google Analytics) oraz reklamowych (Meta Pixel, Google Ads). Użytkownik może zarządzać zgodami na cookies poprzez baner przy pierwszej wizycie. 8. Prawa osób, których dane dotyczą Przysługuje Państwu prawo do: dostępu, sprostowania, usunięcia danych, ograniczenia przetwarzania, przeniesienia danych, wniesienia sprzeciwu, cofnięcia zgody oraz wniesienia skargi do Prezesa UODO. 9. Bezpieczeństwo danych Administrator stosuje środki techniczne i organizacyjne (szyfrowanie SSL, zabezpieczenia serwerów), aby zapewnić najwyższy stopień ochrony danych. 10. Zmiany w Polityce Prywatności Nowe wersje polityki będą publikowane na stronie internetowej i obowiązują od momentu publikacji. Powrót

Fizjoterapeutka Jestem fizjoterapeutką z zamiłowania, a magistrem fizjoterapii z wykształcenia. Ukończyłam Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach i specjalizuję się w fizjoterapii dziecięcej, ortopedycznej i ginekologiczno-położniczej. Fizjoterapia w Naszym Przedszkolu Zajęcia fizjoterapeutyczne odbywają się na sali terapeutycznej w Przedszkolu „Strefa Malucha”. W terapii wykorzystuje różnorodne metody specjalne m.in. terapię manualną, Kinesiotaping, metody neurofizjologiczne, terapię tkanek miękkich i punktów spustowych, terapię powięziową, techniki energii mięśniowej, Easy flossing, elementami metody NDT-Bobath, terapię funkcjonalną, elementy metody HANDLE i Integracji Sensomotorycznej, połączone z odpowiednim instruktażem do pracy w domu i edukacją małego pacjenta oraz rodzica. W przypadku wad postawy ciała wykorzystuję m.in. metodę FITS, która polega na badaniu, wykrywaniu i eliminowaniu mięśniowo-powięziowych restrykcji ograniczających ruch korekcyjny, stosując techniki relaksacji i mięśniowo-powięziowego uwalniania. W kolejnym etapie przeprowadza się trening kontroli sensomotorycznej, który pomaga w przywróceniu symetrycznych wzorców wzbudzania mięśni w celu kontroli funkcji ruchowych. DIAGNOZA Fizjoterapia dziecka to często długi i wyczerpujący proces, wymagający dużo poświęcenia ze strony rodziców jak i małego pacjenta. W czasie pierwszych kilku zajęć przeprowadza się szczegółową diagnostykę funkcjonalną na potrzeby fizjoterapii oraz analizę dokumentacji dostarczonej z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz wywiad z rodzicami dziecka. Wszystkie dzieci indywidualnie podlegają ocenie motoryki dużej, koordynacji ruchowej, ocenie samoobsługi i samodzielności oraz zaburzeń ze strony integracji sensorycznej. Dokładna diagnostyka pozwala na dobranie indywidualnego trybu postępowania terapeutycznego, co maksymalizuje efekty terapii. synergia z rodzicami Fizjoterapeuta jest to osoba, która wskazuje kierunek w którym terapia ma podążać, Bardzo ważna jest współpraca fizjoterapeuty z rodzicami dziecka , którzy również realizują ćwiczenia zadane do domu, korygują postawę ciała dziecka w codziennych czynnościach, czy uczestniczą w innych aktywnościach zleconych przez terapeutę, to przede wszystkim warunkuje nadrzędny sukces terapii. Dlatego w naszym przedszkolu prowadzimy również spotkania oraz konsultacje indywidualne z rodzicami, aby mogli czynnie uczestniczyć w procesie terapeutycznym.

DNI OTWARTE Strefa Malucha w Dąbrowie Górniczej 10.07.2025 (Czwartek) W godzinach: 15:00 - 16:00 Dąbrowa Górnicza ul. Ludowa 42 Skontaktuj się! +48 530 621 302 DLA KOGO grupa terapeutyczna? Dla dzieci w wieku od 2,5 - 6 lat Dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i terapeutycznymi Dla dzieci z orzeczeniem o kształceniu specjalnym CO OFERUJEMY ? - Terapia Tomatis® - Możliwość kontynuacji edukacji w Szkole "Strefa Nauki" - Zwiększona liczba rewalidacji - 10h miesięcznie! - Zniżki na dodatkowe terapie w Poradni "Carpe Diem" - Opieka i wsparcie pedagogów , psychologa , logopedów , fizjoterapeuty , terapeutów Si Kontakt

Oligofrenopedagog W przedszkolu „Strefa Malucha” pracuję jako Pedagog specjalny - oligofrenopedagog, gdzie prowadzę zajęcia specjalistyczne takie jak: rewalidacja pedagogiczna oraz zajęcia korekcyjno-kompensacyjne Planowanie Indywidualne Podczas planowania pracy z dziećmi Autystycznymi, Zespołem Aspergera, Afazją Motoryczną, Niepełnosprawnością Ruchową oraz Zespołem Downa skupiam się na opracowaniu konspektów pracy indywidualnej dla dzieci, która jest efektem wynikającej z analizy dokumentacji opracowanej przez poradnię, jak również wynikającej z bezpośredniego kontaktu z dzieckiem i jego rodzicami. Rezultaty tych działań są dla mnie wyznacznikami przy tworzeniu dokumentacji terapeutycznej min. Indywidualnego Programu Edukacyjno- Terapeutycznego oraz programu terapii. Obejrzyj Film o zajęciach z Oligofrenopedagogiem oraz o Integracji Sensorycznej PRACA Z DZIEĆMI W swojej pracy terapeutycznej kieruję się zasadą: „Wspieraj, nie wyręczaj”. Istotna dla prawidłowego rozwoju dziecka jest jego samodzielność, czyli wykonywanie zadań bez pomocy osoby dorosłej. Podczas zajęć to dzieci same organizują sobie przestrzeń terapeutyczną wykonując małe, ale jak że istotne czynności min: otwieranie/zamykanie pudełek z przygotowanymi wcześniej przeze mnie zadaniami, porządkowanie przyborów plastycznych po skończonym ćwiczeniu, dbanie o czystość wokół siebie oraz o salę po skończonych zajęciach. Taki przebieg zajęć ma bardzo ważny wpływ na poczucie sprawczości u dziecka oraz kształtuje jego zaradność, samodzielność. step by step Ważna jest systematyczność w terapii. Zajęcia przeprowadzamy w specjalnie przygotowanej sali terapeutycznej, jak również w sali doświadczania świata, którą posiadamy. Sale terapeutyczne w Strefie Malucha stwarzają odpowiednie warunki do tego, aby pracować z dziećmi o różnym stopniu niepełnosprawności i prowadzić dla nich zajęcia stymulujące wszystkie zmysły. W NASZYM PRZEDSZKOLU Podejmuję wraz z innymi specjalistami działania propagujące wiedzę na temat danych niepełnosprawności. Organizujemy warsztaty dla dzieci z okazji Dnia Świadomości Autyzmu, Światowego Dnia Osób Niepełnosprawnych czy Światowego Dnia Zespołu Downa. Uważam, że od najmłodszych lat należy wyposażyć dzieci w odpowiednią wiedzę na temat niepełnosprawności ich rówieśników z którymi na co dzień przebywają oraz wykształcić u nich prawidłowe empatyczne postawy.

Psycholog W przedszkolu „Strefa Malucha” pracuję z dziećmi posiadającymi różne dysfunkcje: od niepełnosprawności ruchowej, przez afazję, zespół Aspergera, autyzm, aż po niepełnosprawność sprzężoną. Diagnozę niepełnosprawności sprzężonej najczęściej otrzymywały dzieci niedosłyszące i/lub niedowidzące. W naszym przedszkolu Praca z dziećmi przede wszystkim skupia się na poprawie kanałów komunikacji. W ogólnej diagnozie mamy do czynienia z zaburzeniem rozwoju mowy, przez co dzieciaki mogą mieć ograniczone słownictwo lub ich mowa jest na tyle niewyraźna, że występują trudności w zrozumieniu dzieci, mimo że prezentują one intencję komunikacyjną. W przypadku niepełnosprawności ruchowych natomiast, głównym zadaniem naszej pracy jest wspieranie rozwoju samooceny oraz praca nad kształtowaniem pozytywnego obrazu siebie w celu niwelowania psychologicznych skutków niepełnosprawności. Obejrzyj Film o Zajęciach z Psychologii METODOLOGIA Metody stosowane w terapii psychologicznej są zróżnicowane, dostosowane zarówno do ogólnych potrzeb dzieci jak i ich aktualnego nastroju. W swojej pracy dążę do utrzymania równowagi pomiędzy wspieraniem rozwoju i nauką różnych umiejętności a zbytnim obciążaniem dziecka. Staram się aby stosowane przeze mnie metody były bardziej zabawą niż zadaniami. W swojej pracy staram się korzystać ze zróżnicowanych metod i nie opieram się tylko na jednym modelu terapii. Oprócz interwencji behawioralnych, pracuję również technikami poznawczymi, które mają na celu zrozumienie przez dziecko powodów i skutków różnych zachowań. Poza tym często stosuję w pracy tzw. Trening Uważności. Polega on na skupieniu się na własnym ciele, poznaniu odczuć z niego płynących. Korzystam również z różnorodnych kart pracy wspomagających rozwój poznawczy dziecka (myślenie przyczynowo – skutkowe, wyobraźnia, koncentracja uwagi, spostrzegawczość itd.), rozwijam umiejętności manualne oraz motorykę małą na różne sposoby (wycinanie, lepienie z ciastoliny, piasku kinetycznego). jak to sie dzieje Zajęcia indywidualne o charakterze terapeutycznym z większością dzieci posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym odbywają się zgodnie z zaleceniami i potrzebami wynikającymi ze spotkań terapeutycznych z dziećmi. Zajęcia indywidualne zazwyczaj odbywają się w sali terapeutycznej, natomiast jako psycholog często jestem obecna na salach przedszkolnych, gdzie mam możliwość wspierania wszystkich dzieci również podczas zajęć i aktywności grupowych czy zabaw swobodnych.

Logopeda Aby sprawnie zweryfikować potrzeby pracy z dziećmi należy przeprowadzić wnikliwą analizę dziecka pod kątem terapii logopedycznej. W tym celu przed podjęciem jakichkolwiek działań przeprowadzam analizę potrzeb pracy z dziećmi indywidualnie podczas specjalistycznych badań. Dążąc do wyznaczonych celów terapeutycznych, stosuję różne metody pracy. Są one jednak dobierane według potrzeb danego dziecka. Obejrzyj Film o Logopedii Metody Pracy z Dziećmi Zajęcia prowadzone są w pokoju terapeutycznym z użyciem autorskich pomocy gabinetu LOGOhelp, a także darów zabawy F. Froebla oraz szeregu atrakcyjnych pomocy logopedycznych. Aby zajęcia stały się przyjemne i urozmaicone, spotkania w każdym tygodniu zbudowane są tematu przewodniego, który uzależniony jest od pory roku, świąt lub zainteresowań dzieci np. Lego, Zwierzęta leśne, Jesień, Boże Narodzenie, Minionki, Psi Patrol itp. TERAPIA LOGOPEDYCZNA W autyzmie oraz jego spektrum (zespół Aspergera) najważniejszym celem terapii jest zachęcenie dziecka do nawiązywania kontaktów społecznych poprzez werbalizację swoich potrzeb, pragnień, następnie pomysłów i przemyśleń. W pracy z dziećmi z afazją motoryczną konieczna jest duża ilość ćwiczeń artykulacyjnych, nakierowana na usprawnienie kinestezji artykulacyjnej. Terapia osób ze sprzężonymi niepełnosprawnościami polega na usprawnianiu zaburzonych funkcji, takich jak percepcja słuchowa lub wzrokowa. Podejście indywidualne VS Współpraca z rodzicami Prowadzona przeze mnie terapia opiera się na podejściu holistycznym do dziecka, dzięki czemu w jej trakcie, mogę usprawniać wiele zaburzonych funkcji. Jest to o tyle ważne, gdyż problemy z mową NIGDY nie są jedyne, a zawsze idą w pakiecie z różnymi zaburzeniami. Efekty terapii logopedycznej są zależne od dziecka, jego zaburzenia, a także tego, czy nowe umiejętności są utrwalane przez rodziców w domu. Szybka i efektywna terapia logopedyczne angażuje zarówno dziecko i logopedę, jak i rodzica.