Alpakoterapeuta W przedszkolu „Strefa Malucha” pracuję od marca 2018 roku. Od tego czasu miałam możliwość pracy z dziećmi z różnego rodzaju diagnozami: od niepełnosprawności ruchowej, przez afazję, zespół Aspergera, autyzm, aż po niepełnosprawność sprzężoną. Diagnozę niepełnosprawności sprzężonej najczęściej otrzymywały dzieci niedosłyszące i/lub niedowidzące. Alpakoterapia w Naszym Przedszkolu Praca z dziećmi niedosłyszącymi i niedowidzącymi charakteryzuje się ograniczoną możliwością korzystania z kanałów komunikacji. U dzieci niedosłyszących mowa zazwyczaj rozwija się wolnej, co wymaga korzystania w dużej mierze z percepcji wzrokowej, zamiast słuchowej, z wykorzystaniem różnych metod komunikacji alternatywnej. Podobnie, u dzieci z afazją motoryczną - czyli zaburzeniem rozwoju mowy, co ma swoje przyczyny w dysfunkcji na poziomie mózgu. Dzieci z afazją mogą mieć ograniczone słownictwo, nie będąc w stanie wypowiedzieć niektórych lub większości słów lub ich mowa jest na tyle niewyraźna, że występują trudności w zrozumieniu dzieci, mimo że prezentują one intencję komunikacyjną. Metody komunikacji alternatywnej używane są w celu wspomagania (a nie zastępowania) rozwoju mowy oraz w celu ułatwienia dziecku komunikacji z otoczeniem oraz poprawienia jego komfortu. W przypadku niepełnosprawności ruchowych, głównym zadaniem psychologa jest wspieranie rozwoju samooceny oraz praca nad kształtowaniem pozytywnego obrazu siebie w celu niwelowania psychologicznych skutków niepełnosprawności. Autyzm oraz zespół Aspergera są często opisywanie wspólnie, występują pewne objawy, które są podobne w tych zaburzeniach, jednak dzieci z zespołem Aspergera i autyzmem mogą mieć zupełnie różne cechy. Oba te zaburzenia charakteryzują się, między innymi utrudnionym rozumieniem sytuacji społecznych z powodu innej pracy mózgu oraz nietypowym przetwarzaniem niektórych informacji czy bodźców na poziomie neuronowym. Jest to największym wyzwaniem dla psychologa. Dzieci z autyzmem czy zespołem Aspergera mogą mieć trudności z rozumieniem codziennych sytuacji, komunikatów metaforycznych, niewerbalnych, niejasnych lub niestałych czy nieprzewidywalnych (stąd silna preferencja stałości) i z tego powodu mogą reagować w nieadekwatny lub po prostu inny niż osoby „neurotypowe” sposób. ALPAKOTERAPIA Emocje oraz rozwój społeczny to obszary, obok rozwoju poznawczego, nad którymi skupiam się w pracy ze wszystkimi dziećmi, natomiast są to ważne obszary w szczególności w pracy z dziećmi z autyzmem i zespołem Aspergera. Dzieciom bez dysfunkcji, czyli neurologicznie typowym, naturalnie przychodzi rozumienie emocji, a z czasem zaczynają samoistnie rozumieć sytuacje społeczne, z niewielką lub bez pomocy innych. Są w stanie bazować na swoich doświadczeniach. Natomiast dzieci autystyczne potrzebują pomocy, aby się tego nauczyć. jak to sie dzieje Zajęcia fizjoterapeutyczne odbywają się na sali terapeutycznej w Przedszkolu „Strefa Malucha”. Jeżeli mam odpowiedzieć na pytanie z użyciem jakiego sprzętu, to mogę powiedzieć, że najważniejszym sprzętem fizjoterapeuty jest jego umysł i dłonie. Nic więcej nie jest konieczne aby prowadzić efektywną terapię. Dodatkowe przyrządy i przybory w postaci piłek, woreczków, szarf, pachołków, lasek gimnastycznych czy podwieszanych huśtawek służą tylko urozmaiceniu terapii, nie są jej elementem niezbędnym.

DNI OTWARTE Strefa Malucha w Dąbrowie Górniczej 10.07.2025 (Czwartek) W godzinach: 15:00 - 16:00 Dąbrowa Górnicza ul. Ludowa 42 Skontaktuj się! +48 530 621 302 DLA KOGO grupa terapeutyczna? Dla dzieci w wieku od 2,5 - 6 lat Dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i terapeutycznymi Dla dzieci z orzeczeniem o kształceniu specjalnym CO OFERUJEMY ? - Terapia Tomatis® - Możliwość kontynuacji edukacji w Szkole "Strefa Nauki" - Zwiększona liczba rewalidacji - 10h miesięcznie! - Zniżki na dodatkowe terapie w Poradni "Carpe Diem" - Opieka i wsparcie pedagogów , psychologa , logopedów , fizjoterapeuty , terapeutów Si Kontakt

Nasze placówki oferują pracę dla: Nauczyciel Pomoc Nauczyciela Zalety pracy w naszych placówkach jako: NAUCZYCIEL Umowa o pracę 5-godzinny dzień pracy 30 dni urlopu w roku Bardzo atrakcyjne wynagrodzenie Dodatkowe premie Możliwość awansu zawodowego Zalety pracy w naszych placówkach jako: POMOC NAUCZYCIELA Umowa o pracę 5-godzinny dzień pracy 30 dni urlopu w roku Bardzo atrakcyjne wynagrodzenie Dodatkowe premie Nie wymagamy wykształcenia kierunkowego Nie wymagamy J.Angielskiego Zainteresowana pracą ? skontaktuj się z nami 607-300-010

Psycholog W przedszkolu „Strefa Malucha” pracuję z dziećmi posiadającymi różne dysfunkcje: od niepełnosprawności ruchowej, przez afazję, zespół Aspergera, autyzm, aż po niepełnosprawność sprzężoną. Diagnozę niepełnosprawności sprzężonej najczęściej otrzymywały dzieci niedosłyszące i/lub niedowidzące. W naszym przedszkolu Praca z dziećmi przede wszystkim skupia się na poprawie kanałów komunikacji. W ogólnej diagnozie mamy do czynienia z zaburzeniem rozwoju mowy, przez co dzieciaki mogą mieć ograniczone słownictwo lub ich mowa jest na tyle niewyraźna, że występują trudności w zrozumieniu dzieci, mimo że prezentują one intencję komunikacyjną. W przypadku niepełnosprawności ruchowych natomiast, głównym zadaniem naszej pracy jest wspieranie rozwoju samooceny oraz praca nad kształtowaniem pozytywnego obrazu siebie w celu niwelowania psychologicznych skutków niepełnosprawności. Obejrzyj Film o Zajęciach z Psychologii METODOLOGIA Metody stosowane w terapii psychologicznej są zróżnicowane, dostosowane zarówno do ogólnych potrzeb dzieci jak i ich aktualnego nastroju. W swojej pracy dążę do utrzymania równowagi pomiędzy wspieraniem rozwoju i nauką różnych umiejętności a zbytnim obciążaniem dziecka. Staram się aby stosowane przeze mnie metody były bardziej zabawą niż zadaniami. W swojej pracy staram się korzystać ze zróżnicowanych metod i nie opieram się tylko na jednym modelu terapii. Oprócz interwencji behawioralnych, pracuję również technikami poznawczymi, które mają na celu zrozumienie przez dziecko powodów i skutków różnych zachowań. Poza tym często stosuję w pracy tzw. Trening Uważności. Polega on na skupieniu się na własnym ciele, poznaniu odczuć z niego płynących. Korzystam również z różnorodnych kart pracy wspomagających rozwój poznawczy dziecka (myślenie przyczynowo – skutkowe, wyobraźnia, koncentracja uwagi, spostrzegawczość itd.), rozwijam umiejętności manualne oraz motorykę małą na różne sposoby (wycinanie, lepienie z ciastoliny, piasku kinetycznego). jak to sie dzieje Zajęcia indywidualne o charakterze terapeutycznym z większością dzieci posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym odbywają się zgodnie z zaleceniami i potrzebami wynikającymi ze spotkań terapeutycznych z dziećmi. Zajęcia indywidualne zazwyczaj odbywają się w sali terapeutycznej, natomiast jako psycholog często jestem obecna na salach przedszkolnych, gdzie mam możliwość wspierania wszystkich dzieci również podczas zajęć i aktywności grupowych czy zabaw swobodnych.